Заблуждение Все люди учатся по-разному?

Утверждение:

Обучение нужно подстраивать под каждого человека.

Принято считать, что все учатся по-разному, и в идеале каждому из нас нужен индивидуальный подход. Методов обучения выделяют множество. Например, теория нейролингвистического программирования психологов Ричарда Бэндлера и Джона Гриндера говорит о 4 способах восприятия информации: аудиальном, визуальном, кинестетическом и тактильном. Кому-то легче в тишине прочитать и запомнить, кому-то — начертить схемы и графики, для кого-то будет оптимален курс лекций, а другим нужно всё осознать на собственном опыте. Считается, что если форма преподавания совпадает с нашим предпочтительным способом восприятия информации, то мы усваиваем знания лучше, а обучение проходит быстрее, проще и даёт лучший результат.

Вокруг персонализированного образования выстроена целая индустрия. Этой теме психологи посвящают сотни книг, по ней проводятся конференции, а бизнес зарабатывает деньги на тестах, которые определяют предпочтительный метод обучения. Недавнее исследование показало: 96 % преподавателей со всего мира считают, что образование должно быть персонализированным. И понятно почему: учителям нравится думать, что они уделяют одинаковое внимание каждому ученику, ученикам — что их рассматривают как отдельных личностей (а не только как группу) и что они всегда могут найти оправдание, почему не получилось усвоить материал.

Почему это не так:

Предпочтительный метод обучения зависит от вида информации и того, насколько ученик знаком с темой.

Миф об индивидуальном обучении во многом основан на других мифах: в частности, на том, что люди делятся на творцов и логиков. Теория индивидуального подхода не имеет под собой доказательной базы: ни одно комплексное исследование её не подтверждает. Это происходит хотя бы потому, то психологи сами путаются в классификациях: кто-то говорит, что способов восприятия информации четыре, кто-то — семь, а кто-то — и вовсе 71 (как, например, в статье Саймона Кассиди о подходах к обучению). Все эти классификации в той или иной мере противоречат действительности: так, часто люди, которые считают себя визуалами, хорошо воспринимают устный текст. Наконец, индивидуальное образование обходится намного дороже: а если нет доказательств того, что оно эффективнее, то зачем на него тратиться?

Новички лучше учатся на примерах, а те, кто уже освоил первичный материал, быстрее учатся, если решают задачи сами

Как показывает практика, есть методы обучения, которые подходят всем. Новички лучше учатся на примерах, а те, кто уже освоил первичный материал, быстрее учатся, если решают задачи сами. А способ подачи материала должен в первую очередь зависеть от характера информации. У вас никогда не получится выучить грамматику языка по картинкам, а геометрию — на словах. К тому же ничто не мешает совмещать разные подходы в одном курсе и параллельно работать над своими слабостями. Если вы лучше запоминаете, прочитав текст, то попробуйте в следующий раз послушать его и после этого пересказать. Конечно, если вы только начинаете разбираться, как вам удобнее учиться, то запоминайте материал так, как привыкли, но если готовы на большее — развивайте дополнительные навыки.